一、拓展语言表达勇气和自信心
二、拓展各种文体语言表达艺术
三、拓展语言逻辑性与思维能力
四、拓展语言能力即兴清晰表达
五、拓展文学素养与高质阅读量
六、拓展健康的心态与快乐性格
吉林市好口才语言艺术学校乔迁新址
校区地址： 大东门茶城教育4楼22号
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| 青少儿学习口才的几点认识 |
| 发布时间:2017/11/28 14:00:12 浏览次数:874 |
| 吉林演讲口才培训表示青少儿学习口才前，必须对口才的定义有清楚的认识。具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，根据特定交际目的和任务，切合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语言表情达意，以取得预期交际效果的口头表达能力。同书面语言相比，口头语言具有自己的特征和作用。 根据口语交际的构成要素和口才的内涵，良好的口才应具备以下几个特征： 1．口头表达能力强。有良好口才的人可根据交际意图和目的，熟练地运用语言技巧展开话题，并具有灵活机智的应变能力，即会对应情况而说话。一个人若口头语言表达流利、内容丰富、使用语言精确，就有机会发展成为一个沟通高手。“口吐莲花”、“口若悬河”、“滔滔不绝”等成语，都是指一个人具有良好的口语表达能力。 2．具有明确的对象和语境意识。说话要注意场合和对象。所谓“见到先生说书，见了屠夫说猪”，是说要针对不同的人说不同的话；所谓“喧宾夺主”，是说不顾语境，随意发言。语境是指说话的具体场景，即由一定时间因素、空间因素和交际情况有机组合而成的语言交际场合。说话要顾及对象，尤其要顾及场合，否则再好的话题、再优美的话语也收不到良好的效果，甚至会适得其反。不顾场合、不看对象的夸夸其谈、滔滔不绝，只会引起反感，甚至厌恶，与口才的要求背道而驰。试想：在跟朋友谈心时，像作报告那样拿腔拿调；在悲哀、肃穆的葬礼仪式上，像讲相声那样通篇幽默之语，将会产生怎样的后果? 3．具有领悟和反馈能力。在交际中，良好的口才必须具备较高的领悟能力和反馈能力，对语言既能准确地接受和理解，又能作出恰当、必要的反馈。即：领悟对方的话语和体态语中所蕴涵的意义，并作出有针对性的反馈。 4．与对方接受能力相对应。内容的深浅要与对方的接受能力相宜。孔乙己之所以令人发笑，被称作“书呆子”，是因为他不管对谁都用“之乎者也”那一套。一个知识分子与一个老农民交谈，如果用专业的术语和富有文采的语言，必使对方不知所云。因此，说话的内容超过或低于对方的接受能力都不会收到良好的沟通效果。 5．言之有度。说话要讲究分寸，分寸把握得好，很普通的一句话也会平添几许分量，给人深思熟虑的感觉。说话的分寸决定于谈话的对象、话题和语境等多因素的需要。换句话说，要言之有度。有度的反面是“失度”，对人出言不逊或当众揭人之短，或该说的没说，不该说的却说了，都是失度的表现。总之，好口才要讲究节制，过头的话不说，办不到的话不说，影响不好的话不说，骗人的话不说，恶意的话不说，做到言行一致。如果言与行实在无法一致，宁可多做事、少说话，也不能说多做少、言过其实。 |
